Monday , November 30 2020
Home / Ilmu Kesehatan / akupresure / Nara Sumber P3AI dan Perpari dalam Pelatihan Pendidik di Islamic centre ( III)

Nara Sumber P3AI dan Perpari dalam Pelatihan Pendidik di Islamic centre ( III)

Nara Sumber P3AI dan Perpari dalam Pelatihan Pendidik di Islamic centre ( III)

Motto Bersama dan bekerja berkarya khususnya para narasumber yang memberikan ilmunya kepada calon pendidik di islamic centre di ikuti para peserta didik di ikuti dengan semangat dan antusiasme tinggi.peranan dari para narasumber  ini mewarnai jalannya proses pendidikan dalam pelatihan pendidik  sangat baik menciptakan suasana belajar santai.

Nara Sumber P3AI dan Perpari dalam Pelatihan Pendidik di Islamic centre ( III)

Narasumber  : Ibu Lyra

Judul Materi : materi Kompetensi Pedagogi

Kompetensi ini di ajarkan oleh beliau suatu seni dalam mengajar dari pemahaman karakteristik,kemampuan para peserta didik,perencanaan pembelajaran sampai Evaluasi dan penyajian evaluasi hasil belajar.Hasil belajar dibagi 3  aspek yakni :

1.Aspek kognitif (pengetahuan)

2. aspek afektip ( sikap)

3.Aspek psikomotor ( skill)

Tujuan aspek Kognitif

  • pada kemampuan berpikir mengingat sampai dengan kemampuan memecahkan masalah Problem solving yang dimulai dari menerima,menghubungkan,menggabungkan beberapa ide/gagasan,menentukan prosedur yang dipelajari sampai pada pemecahan masalah/evaluasi

Aspek kognitif merupakan subtaxonomi yang mengungkapkan kegiatan mental yang berawal dari pengetahuan sampai Evaluasi

Teori Kognitif menurut J Peaget

  • ini membahas SCEMATA yaitu skema tentang bagaimana seseorang mempersiapkan lingkungannya.
  • ini digolongkan pada TEORI KONSTRUKTIVISME,berpendapat:belajar membanguan kemampuan kognitif melalui tindakan yang termotivasi dengan sendirinya terhadap lingkungan BUKAN pemunculan pengetahuan dan kemampuan bawaan

2.Ranah Afektif

Ranah afektif –> merupakan ranah yang berkaitan dengan Sikap dan Nilai mencakup watak perilaku dan perasaan,minat,sikap,emosi,dan nilai.Beberapa Pakar berpendapat bahwa sikap seseorang dapat diramalkan perubahannya bila seseorang telah memiliki afektif tingkat tinggi.

Ranah Afektif yang dikembangkan dan di miliki pendidik

  • .Kejujuran —>  Peserta didik harus jujur dan menghargai kejujuran orang lain.Integrative
  • .Adil            —>  Peserta didik berpendapat bahwa semua orang memperoleh perlakuan yang sama dalam pendidikan
  • .Kebebasan–>  Peserta didik yakin bahwa negara yang demokratis memberi kebebasan berkembang dan                                         bertanggung jawab secara maksimal kepada semua orang
  • .Integrative –> Peserta didik harus bekerja sama pada kode nilai moral dan artistik

Lima Jenjang Ranah Afektif

1.RECEIVING atau Attendin (menerima atau memperhatikan)

2. RESPONDING (menanggapi berpartisipasi aktif)

3.VALUING (menilai/menghargai)

4.ORGANISATION ((mengatur/mengorganisasi)

5.CHARACTERITASION (karakterisasi dengan suatu nilai/kompleks nilai )

Perkembangan Emosi

  • Faktor faktor yang mempengaruhi kematangan emosi:

  • 1.Pola Asuh :keluarga merupakan kelompok sosial pertama tempat anak berinteraksi.
  • 2.pengalaman traumatik:kejadian traumatik masa lalu dapat mempengaruhi perkembangan emosi seseorang.
  • 3.Temperamen:suasana hati yang mencirikan kehidupan emosional seseorang,temperamen bawaan sejak lahir,genetik dan mempunyai kekuatan yang hebat dlm rentang kehidupan manusia.
  • 4.jenis kelamin:memiliki emosi yang berbeda karena pengaruh hormon.
  • 5.kematangan usia:perkembangan kematangan emosi seseorang sejalan dengan bertambahnya usia ,hal ini         karena kematangan emosi dipengaruhi oleh kematangan fisiologis manusia.

 

About winarnopambudi

Check Also

Peranan Organisasi PerP4RI(refleksi) Dalam Pelatihan 12 x warga Lapas Salemba

Peranan Organisasi PerP4RI(refleksi) Dalam Pelatihan 12 x warga Lapas Salemba Bekerja,berkarya,bersatu adalah slogan dari organisasi …

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Call Now Button
error: Content is protected !!